неділю, 3 квітня 2016 р.

Методичні рекомендації щодо вивчення трагікомедії І. Карпенка-Карого «Сто тисяч»


Методичні рекомендації щодо вивчення трагікомедії
 І. Карпенка-Карого «Сто тисяч»
Мета: ознайомити учнів із основними відомостями про драматурга,  поглибити знання учнів про жанри драматичного твору, розвивати навички аналізу драматичного твору, характеристики персонажів та їхніх вчинків; сприяти вихованню моральних якостей людини, засудження бездуховності як прояву зла в житті людини.
Види роботи:
1.     Презентація учнівських проектів
  •   Виступ учня біографа (учнівський проект: основні віхи життя І.Карпенка-Карого).
  •   Виступ літературознавця (учнівський проект: драматична спадщина І.Карпенка-Карого).
  •   Виступ кінорежисера (учнівський проект: екранізація п’єс драматурга).
  •      Виступ екскурсовода (учнівський проект: заповідник-музей  «Хутір Надія»)

2.     Бесіда з елементами дослідження
  •           У яких творах світової літератури змальовано психологічний тип людини, одержимої жадобою збагачення? (Скупий лицар у О.Пушкіна, Плюшкін  - М.Гоголя, Гобсек в Оноре де Бальзака та ін.)
  •      Що є спільного та відмінного в героях цих творів та в образі Герасима Калитки? 
  •      У якому з цих творів найглибше змальовано причину, що призвели героя до морального падіння?

3.     Особливості жанру
-                                  Довести, що п’єса І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» є сатиричною трагікомедією.
Новаторство Карпенка-Карого в п’єсі «Сто тисяч» - використання елементів авантюрної драми .
4.     Для перевірки знання тексту та композиції твору можна запропонувати тести за змістом твору, літературний диктант, «Знайди зайве», «Встанови відповідність» (на розсуд учителя).
«Встанови відповідність»
1.     Знайомство з дійовими особами, місцем дії,                А) Експозиція
обставинами, в яких живуть герої твору.
2.     Невідомий домовляється з Калиткою про                     Б) Зав’язка
обмін 5 000 справжніх грошей на 100 000
фальшивих.
3.     Нещадна експлуатація наймитів та рідних                    В) Розвиток дії
Г.Калиткою.
4.     Обмін грошей, розкриття шахрайства                          Г) Кульмінація
5.     Намагання Калитки покінчити з життям                       Д) Розв’язка

5.     Дослідницька робота над проблемами, які порушені у творі (батьки і діти, жадоба до грошей,  бідність і багатство, добро і зло, моральність і аморальність).
6.     Робота з таблицею «Ставлення героїв твору до грошей»
Герасим Калитка

Савка

Копач

Параска

Невідомий

Наймити


7.     Проблемне питання
-         Що заважало Герасиму Калитці стати позитивним героєм?
-         Чи є актуальними проблеми, порушені у творі, у наш час?
8.     Рівневі завдання
І рівень. Скласти тести за змістом твору.
ІІ рівень. Написати міні-твір «Які думки у мене викликала п’єса І.Карпенка-Карого «Сто тисяч?».
ІІІ рівень. Створити проект «Що може врятувати сучасний світ?»

                                                                     


                      
                                                                                     Підготувала
                                                                                     учитель української мови
                                                                                     та літератури
                                                                                     Губівської ЗШ І-ІІІ ст.
                                                                                     ім. Д.Бєдного
                                                                                     Дубина В.І